22.07.2015 - Зарубежные учебные заведения хотят поделить рынок выезжающих за границу китайских студентов

В последние годы, в силу множества причин, в том числе роста уровня экономики, повышения курса юаня и упрощения оформления на учебу за рубеж, для китайских студентов наступила эпоха «популяризации» учебы за границей. Последние данные Министерства образования КНР показывают, что в 2014 году, количество китайских студентов, обучавшихся за границей достигло 459800 человек, почти на 11% больше по сравнению с 2013 годом. И некоторые иностранные учебные заведения стали пытаться попадать на этот рынок, желая отвоевать себе какую-нибудь его долю.
Американская образовательная структура Zinch, предоставляющая китайским студентам услуги по оформлению на учебу в американских вузах, обосновалась в Китае еще в 2009 году. Но тогда китайским студентам и их родителям модель работы компании Zinch показалась непривычной, и структура не смогла приспособиться к китайскому рынку. Однако со скорым слиянием и поглощением Zinch, эта компания стала постепенно увеличивать свою динамику развития по отношению к рынку услуг для студентов, желающих обучаться за границей.
Инсайдеры считают, что на данный момент, китайские студенты, желающие учиться за рубежом, представляют собой самую большую категорию иностранных студентов в мире. Огромный студенческий рынок Китая предоставил кадры и финансовые возможности для зарубежных учебных заведений всех уровней.
Не так давно, зона свободной торговли Наньша в Гуанчжоу тоже начала распределять «лицензии» для структур обучения за границей из Сянгана и Аомэня. Эти лицензии позволяют создавать в этой зоне посреднические агентства, предоставляющие услуги по учебе за рубежом за свой счет.
Несмотря на четкое указание правительства о том, что в административном управлении в первую очередь необходимо следовать выполнению «предполагаемых правил по признанию квалификации, управлению и надзору за посредническими структурами, обеспечивающими услуги по учебе за рубежом», структуры из Сянгана и Аомэня могут разворачивать свою деятельность, ориентированную на другие регионы только в пределах зон свободной торговли. Они не могут создавать филиалы по всей провинции, или по всей стране, как другие учебные посреднические структуры КНР. Между тем, «высокий уровень» специализации и интернационализации посреднических структур Сянгана и Аомэня, предлагающих услуги по учебе за рубежом, может поставить под давление многих китайских конкурентов.
Кроме того, эксперты этого сектора считают, что бизнес-модели зарубежных посреднических структур отличаются от бизнес-моделей китайских компаний. Эти компании предоставляют студентам больше информации по таким вопросам, как выбор учебных заведений и выбор специальности. А запросы у студентов из КНР другие, у них разнятся уровни обучения и разные административные условия. Так, посреднические структуры из Сянгана и Аомэня способны лишь помочь выбрать учебное заведение. Все остальное студенты делают самостоятельно. А структуры из континентального Китая предлагают комплексное обслуживание. Это обслуживание включает в себя, в том числе оформление визы, запрос учебы в определенном учебном заведении, и бюрократические процедуры. Он заявил: «Если зарубежные посреднические структуры желают обосноваться на китайском рынке, им необходимо полностью исследовать и проанализировать рынок. Им необходимо полностью разобраться с характеристикой китайских клиентов, с их требованиями. Они могут сохранить свои характерные черты в ведении бизнеса, но и обязаны подлаживаться под предпочтения клиентов. Только таким образом они смогут заполучить доли на рынке услуг по учебе за рубежом».